"Sólo uno de cada 3 españoles sabe leer un texto largo o valorar ofertas":
Hoy me he levantado tranquilo, contento... y al mirar la prensa diaria me he encontrado con este artículo.
La verdad es que es leerlo y a uno se le enciende la sangre por las cosas que se dicen, las preguntas que se plantean y las respuestas que se dan, lo que me lleva a la conclusión de que, esta vez, hoy, ahora, no voy a quedarme callado y menos en mi blog, ante tanta estupidez.
Según el último informe PIAAC de la OCDE, el llamado informe PISA para adultos, los españoles somos los últimos en comprensión matemática y penúltimos en comprensión lectora. Menos de un 27,5 de los españoles pueden leer y comprender un texto largo... pero eh! los resultados no son tan malos, dice una de sus autoras, porque Francia no tuvo dictadura y sólo nos sacan 10 puntos que es una distancia insignificante :-P y la igualdad de género es total (somos todos igual de cazurros y cazurras, albricias!)...
¿Es que nadie le explicó a esta buena mujer eso de "mal de muchos, consuelo de tontos"? Especialmente cuando esos tontos, y esos muchos son todos los que te rodean.
Y ¡eh! hemos ido mejjorando desde el 75 (que si ahora estammos en último y penúltimo lugar, ¿cómo sería entonces?) y todo el mundo tiene derecho a ir a la universidad, aunque los estudiantes de bachillerato o FP de Japón, Holanda o Australia tengan mejores capacidades de comprensión lectora que nuestros titulados universitarios. :-P
Otra conclusión brillante del informe es que, si bien estamos en un nivel penoso, ahora estamos mejor que estábamos, ya que los jóvenes van obteniendo calificaciones mejores en relación al resto de los países evaluados.
Ahora bien, yo me pregunto: si yo me encuentro hoy chavales que no saben resolver una ecuación de segundo grado a los 16 años, que me confunden el "a ver" y el "haber", periodistas en medios de gran calado que me usan aquello de "habían muchas personas", renombrados autores de bibliografía jurídica incapaces de poner un solo punto y aparte en una página entera del manual...
¿De verdad significa ésto que nuestro nivel en España está subiendo, o será que el del resto del mundo está bajando?
Porque, siendo justos, está claro que la sociedad de nuestros abuelos tuvo muchas menos oportunidades, sufrieron guerras, dictaduras y penurias, cuando suficiente problema era tener para comer. Pero yo a mis padres y su generación raramente les pillé un error de ortografía, más bien me lo pillaban ellos a mí y miren ahora en cualquier foro de internet cómo está el percal.
No se preocupen, que nuestras universidades no se libran. Yo que decidí ir a una universidad pública, en mi cándida idea de que lo público era lo ético, lo equitativo para todos, donde mis conocimientos serían evaluados con justicia, ¡a cursar estudios conjuntos en dos titulaciones!
"Serán ustedes la élite de nuestro país en unos años", nos decía alguno de nuestros profesores, en la clase de unos 20 alumnos (que ya un buen montón habían quedado por el camino) en nuestro segundo año de carrera.
No recuerdo sin cariño a aquel profesor, ni sin desprecio absoluto a aquellos profesores de economía que ante un gráfico de curvas que ellos mismos acababan de dibujar sobre la pizarra del aula, eran incapaces de decir si el punto de equilibrio se desplazaba a la izquierda o a la derecha, arriba o abajo.
Otros por su parte, no supieron decir qué era una línea recta que no era ni vertical ni horizontal. Se ve que nadie les explicó qué es una diagonal... aunque lo justificaremos con que eran de derecho. Y hubo también alguna que escribió "baca" en la pizarra, en referencia al animal... ésta era de economía.
O a aquel profesor de derecho administrativo, defensor a ultranza de la educación pública en el aula, cuyos hijos iban, Dios nos valga, a colegios privados, por supuesto.
Y aquí nos tienen, con el resultado estadístico en mano, sirva el consuelo de que la generalización no es siempre válida, clavo ardiendo al que nos agarramos, que estudiantes que aún no han iniciado sus estudios superiores en Japón o Australia ya tienen mayor comprensión matemática y lectora que nosotros.
Debo ser justo y admitir, que tuve también profesores excelentes y capaces (aunque éso sea lo que se espera de un profesor a priori), que no fueron los que me pusieron las cosas fáciles en la mayoría de ocasiones, pero que me generaron la necesidad de esforzarme por algo.
Sin embargo, en nuestros institutos los estudiantes pasan y pasan de curso, da igual si suspenden o no, porque lo importante es quitárselos de encima. "Circulen, circulen". ¿Para qué esforzarse entonces?
Las leyes de educación cambian cada cuatro, ocho o doce años, con lo que ninguna llega a asentarse y la justificación para tales cambios son asignaturas como la religión, la ética, la educación para la ciudadanía... o las clases en inglés, español o catalán (como ejemplo de las lenguas regionales).
¿Es de verdad tan difícil comprender, señores políticos, que mientras ustedes juegan con los bilingüismos y trilingüismos, los estudiantes no llegan ni siquiera a manejar uno de esos idiomas a un nivel decente?
¿Tan incomprensible admitir que la mayoría de los profesores no tiene tampoco el conocimiento de una segunda lengua suficientemente asentado como para enseñar en un idioma que no es el suyo? Sin que ésto constituya menoscabo para los docentes, que no hay que olvidar que los que hoy nos representan, tampoco son capaces de expresarse en otro idioma. Aunque algunos prueban, bien nos consta, como la señora Ana Botella, a la sazón alcaldesa a la que nadie votó, y su relaxing cup of café con leche nos han dejado claro.
Pero, sí, volvamos al artículo y a la coautora del informe PIAAC a la que allí se hace referencia y cantemos y bailemos porque los franceses no nos sacan tanto y porque los italianos están peor que nosotros... ¡y añadamos al final con regocijo que ya sabíamos que estos resultados iban a ser así de malos porque nos comparábamos con los países nórdicos, los Estados Unidos y los asiáticos! Va a ser como en las fases de clasificación de los mundiales de fútbol aquellos cuando España siempre perdía, que es que nos tocaba el grupo difícil... la próxima a ver si nos incluimos en África y con un poco de suerte, estaremos en la media.
Termino ya, pero echando un vistazo al texto del diario... ¿Alguien más ha notado que la ya mencionada señorita, pasa de ser Dña. Marta Encinas-Martin a ser Dña. Marta Martin-Encinas?
Ésto me hace preguntarme en cual de los porcentajes se ubicaría el propio autor del texto.
Podéis leer el artículo siguiendo este link:
http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2013-10-08/solo-uno-de-cada-tres-espanoles-sabe-leer-un-texto-largo-o-comparar-ofertas_38387/
¡Gracias por leer hasta aquí!
¡Abrazos!
